學(xué)前兒童韻律活動的常見模式有（）。

培養(yǎng)幼兒（），使幼兒懂得自我保護，以避免事故的發(fā)生。

（）是對班級日常事務(wù)，以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。

在設(shè)計歌唱教學(xué)活動時，教師可以從（）分析與處理歌曲。

（）對幼兒發(fā)展有重要的價值，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力，促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。

分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點，可以從（）方面進行。

（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。

在歌唱活動中，選擇曲調(diào)需要注意（）。

打擊樂器的選擇要求主要有（）。

適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動作有（）。