A.授業(yè)、解惑者
B.朋友
C.合作者
D.傳道者
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A.名譽權(quán)
B.隱私權(quán)
C.人身自由權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
B.職業(yè)素養(yǎng)
C.教育專業(yè)素養(yǎng)
D.人格素養(yǎng)
A.名譽權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.身心健康權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
A.榮譽權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
A.精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識和技能
B.具一定的校本研究能力
C.了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式與方法論
D.了解與該學(xué)科相關(guān)的知識
最新試題
以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有（）
關(guān)于中小學(xué)生發(fā)展的時代特點，以下表述錯誤的有（）。
在美國傅樂的教師關(guān)注階段論中，教師如果關(guān)注的是班級的經(jīng)營管理，這表明他處于的階段是（）。
我國最早的師范教育產(chǎn)生于清末，是盛宣懷創(chuàng)辦的（）。
著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的（）。
是國家、集體與個人關(guān)系在教育中的反映的是（）。
教師職業(yè)融合在其他行業(yè)之中，還沒分離出來的階段是（）。
某老師非常焦慮、緊張，其壓力特別大，依據(jù)傅樂的教師關(guān)注階段論，以下老師的表現(xiàn)與這些特點相關(guān)的有（）
按照我國的相關(guān)法律規(guī)定，教師的身份是（）。
以下屬于放任型師生關(guān)系中學(xué)生的反映的有（）。