A.傳授知識(shí)時(shí)間遲
B.日授課課時(shí)比例小
C.課程、教材雖淺,但面寬
D.重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性
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A.確立新世紀(jì)教育發(fā)展目標(biāo)
B.進(jìn)一步推進(jìn)教育市場(chǎng)化進(jìn)程
C.提高教育質(zhì)量
D.增進(jìn)教育公平
A.一般教育科目
B.共同科目
C.教育專門科目
D.藝術(shù)科目
A.磁石學(xué)校
B.基礎(chǔ)學(xué)校
C.公立學(xué)校
D.文科學(xué)校
A.9年
B.10年
C.11年
D.12年
A.《別國(guó)的學(xué)校和我們的學(xué)校——今日比較教育》
B.《比較教育:對(duì)方法的思考》
C.《教育中的諸問題:比較研究法》
D.《比較教育科學(xué)的探索》
最新試題
簡(jiǎn)述1991年法國(guó)高中改革計(jì)劃。
美國(guó)政府為低收入家庭的孩子及其家長(zhǎng)提供全面的幼兒早期教育方案,實(shí)施了()
英國(guó)是如何大力加強(qiáng)中央政府對(duì)教育的管理和控制的?
法國(guó)中等教育的改革措施有哪些?
簡(jiǎn)述德國(guó)師范教育的兩個(gè)階段訓(xùn)練制度。
美國(guó)幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,其開發(fā)者為()
簡(jiǎn)述德國(guó)的學(xué)位制度。
2009年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()
?影響國(guó)際教育交流的因素有()。
1912年,美國(guó)歷史上第一所蒙臺(tái)梭利學(xué)校的建立者是()