A.言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
B.辨別學(xué)習(xí)
C.規(guī)則學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
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A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.言語(yǔ)信
D.態(tài)度
A.場(chǎng)獨(dú)立型
B.場(chǎng)依存型
C.沖動(dòng)型
D.沉思型
A.視覺(jué)空間智能
B.人際關(guān)系智能
C.自我認(rèn)識(shí)智能
D.數(shù)理邏輯智能
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.動(dòng)作
B.視覺(jué)
C.聲音
D.感覺(jué)
最新試題
心理衛(wèi)生工作一般分為三級(jí)水平,其三級(jí)水平是()。
濟(jì)濟(jì)與貝貝一起拍皮球,說(shuō)好了誰(shuí)拍得多誰(shuí)贏,濟(jì)濟(jì)拍4下,貝貝拍了7下,可是濟(jì)濟(jì)卻拍著小手說(shuō):“我贏了!我贏了!”。據(jù)此,以下對(duì)濟(jì)濟(jì)的判斷正確的是()。
區(qū)分道德與品德的概念,意義在于()。
請(qǐng)說(shuō)明道德與品德的關(guān)系及明確兩者關(guān)系的必要性。
下面羅列的各個(gè)環(huán)節(jié)哪些是屬于概念形成的階段?()
按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,學(xué)習(xí)可以分為以下()幾類(lèi)。
關(guān)于遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)是由()。
一般認(rèn)為較好的復(fù)習(xí)方法是()。
勤奮好學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)、助人為樂(lè)、文明禮貌是一種()。
教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突,這種沖突也稱(chēng)作為()。