A.教育決策機(jī)構(gòu)
B.教育組織機(jī)構(gòu)
C.教育咨詢機(jī)構(gòu)
D.教育行政機(jī)構(gòu)
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A.層層分解原則
B.系統(tǒng)性原則
C.整分合原則
D.重次相結(jié)合的原則
A.單渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)
B.多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)
C.雙渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)
D.征收教育附加費(fèi)為主，其他為輔
A.組織上的獨(dú)立性和工作上的自主性
B.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主體性和工作能力的獨(dú)創(chuàng)性
C.人格上的平等性和意志上的自主性
D.思維的活躍性和行為的獨(dú)立性
A.德魯克
B.戴明
C.泰羅
D.巴納德
A.泰勒
B.斯塔費(fèi)爾比姆
C.斯克里文
D.列文
最新試題
（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動(dòng)態(tài)規(guī)劃等。
教育財(cái)務(wù)中的會(huì)計(jì)工作方法有三種，其中不包括（）
實(shí)際進(jìn)行的教育活動(dòng)除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會(huì)產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時(shí)是很大的。這是（）的觀點(diǎn)。
教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有（）
教育法規(guī)的本質(zhì)是（）
管理者對(duì)地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有（）
評(píng)價(jià)應(yīng)該讓持反對(duì)意見者參加，讓不同意見的評(píng)價(jià)者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動(dòng)和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng)推導(dǎo)出（）
教育政策實(shí)施所要達(dá)到的結(jié)果或者要完成的任務(wù)，一般是指教育政策（）