單項選擇題情感領域的目標依據(jù)價值內(nèi)化的程度可分()

A.模仿、獨立操作、遷移
B.知覺能力、體力、技能動作、有意交流
C.接受(或注意)、反應、價值判斷、組織化和個性化
D.尋求與提供信息、提議、構筑和支持、排除和引起、異議和概括


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1.多項選擇題布盧姆的教學目標分類理論將教學目標分為()

A.智慧技能
B.認知領域
C.態(tài)度
D.情感領域
E.動作技能領域

2.單項選擇題布盧姆將認知領域教育目標從低級到高級分為六個層次()

A.知道、理解、運用、綜合、分析、評價
B.理解、知道、應用、綜合、分析、評價
C.知道、領會、運用、評價、分析、綜合
D.知道、領會、運用、分析、綜合、評價

3.單項選擇題根據(jù)AECT’1994定義,教育技術的研究對象是()。

A.教學方法和教學手段
B.學習過程和學習資源
C.教學過程和學習過程
D.教學設備和教學模式

4.單項選擇題我國教育技術起步于()

A.20世紀20年代
B.20世紀30年代
C.20世紀70年代
D.20世紀40年代

最新試題

小梁認為他的朋友小雨很厲害,就賦予其一切好的品質,甚至覺得小雨的家人也很厲害,這種現(xiàn)象被稱為()。

題型:單項選擇題

現(xiàn)代教育評價倡導()。

題型:多項選擇題

成人修理鐘表,一邊修理一邊尋找故障原因,這屬于()。

題型:單項選擇題

在規(guī)范學習心理過程的內(nèi)化階段個體的態(tài)度觀念等與規(guī)范準則的要求的關系為()。

題型:單項選擇題

學生意識到自己的歷史使命,為不辜負父母的期望,為爭取自己在班集體中的地位和名次等都屬于學習動機中的()。

題型:單項選擇題

認為心理學應該采用客觀觀察法、條件反射法、言語報告法和測驗法,研究可觀察、可測量的行為,研究刺激與反應之間的聯(lián)結關系的心理學派是()。

題型:單項選擇題

某學校的課程嘗試將數(shù)學課與物理課的學習經(jīng)驗相結合,使之成為一個完整的學習經(jīng)驗體系。根據(jù)現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點,這種課體現(xiàn)了組織學習經(jīng)驗的()。

題型:單項選擇題

“成長無法替代”,教師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察,分析,思考從而使他們自己明白事理,自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,這體現(xiàn)的新課程理念是()。

題型:單項選擇題

母乳喂養(yǎng)嬰兒,同時要給予奶瓶喂養(yǎng)??梢园l(fā)現(xiàn)嬰兒吸吮橡皮奶頭時的口腔運動截然不同吮吸母乳的口腔運動。由于吮吸橡皮奶頭較省力,因而會出現(xiàn)拒絕母乳喂養(yǎng)的現(xiàn)象,根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,該嬰兒所表現(xiàn)出來的心理特征,表明其處在()。

題型:單項選擇題

心理定勢對遷移()。

題型:單項選擇題