閱讀下面《孔乙己》的課堂教學實錄，按照要求答題。
師：我們先來分角色朗讀第10段。（兩位男同學和一位女同學進行朗讀）
師：現(xiàn)在請一位同學來點評一下剛才三位同學的朗讀。
生：我認為三位同學朗讀得不錯，語氣上能夠體現(xiàn)出掌柜和酒客對孔乙已的冷漠，體現(xiàn)酒客對丁舉人的敬畏，特別是讀到“他家的東西，偷得的么”這句話時聲音顫抖更能體現(xiàn)對丁舉人的敬畏。
師：好，點評得不錯。
師：（出示幻燈片）現(xiàn)在我們圍繞著第10段，完成下列問題。形式是分組進行搶答。
生：我們回答第二題：“打，打了大半夜，再打折了腿。”這句話透露了丁舉人的心狠手辣，非常殘忍。
師：為什么呢？
生：因為從上文可以知道，孔乙己不是大盜，只是小偷，偷的僅僅是書呀、紙、筆之類的小東西，他去丁舉人家偷東西也只是偷小東西，而丁舉人把他抓住后打一下也就罷了，可是卻打了大半夜，而且打折了腿，可見丁舉人的心狠手辣，非常殘忍。
師：說得太好了，給點掌聲鼓勵。
生：我們小組回答第一題：“是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了，他家的東西，偷得的么？”這句話透露了丁舉人是一個有權有勢、兇狠霸道的人。
師：何以見得？
生：從“競”字可以看出，孔乙己會偷到丁舉人家去是自己發(fā)昏，出乎大家的意料。還有“他家的東西，偷得的么？”這句話的語氣中可以看出大家對丁舉人的敬畏之情。
師：分析得好！
對上述課堂教學實錄分析，不正確的一項是（）。

閱讀下面的教學片段，回答后面的問題。
教師在講《永遇樂·京口北固亭懷古》時，在上課過程中發(fā)現(xiàn)很多同學無精打采，昏昏欲睡，即使個別學生在聽講，也顯得心不在焉。但是當他隨機提問的時候，發(fā)現(xiàn)學生幾乎都能理解他講的內容。鑒于這種情況，李老師說：“同學們，我們之前也學過很多辛棄疾的詞，有些同學從課外也看過很多，今天我們就自己所知道的辛棄疾的詞進行一次你最喜歡的辛棄疾的詞’討論，好不好？”聽完李老師的話，學生頓時打起了精神。在這一教學過程中李老師充分體現(xiàn)了教學方法設計的什么原則（）。