某研究員在高中一年級學期末對某班學生的數(shù)學成績進行了測驗，以檢驗初中升學考試數(shù)學試卷的效度，這屬于（）

項目區(qū)分度是測驗性能的一個指標，說明的是（）

最早將統(tǒng)計學應用到心理與教育領(lǐng)域的學者是（）

學校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗，就它與教學內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）

教師平時編制的語文測驗和數(shù)學測驗是一種（）

區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當?shù)娜?，應通過修改來提高其區(qū)分能力（）

百分等級也稱百分位，用記號（）表示。

當總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復雜，而所抽樣本又比較少的時候應使用（）

推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等，應該使用（）

當遇到兩個變量，其中一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量時，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）