A.平均數(shù)易受極端數(shù)值的影響
B.平均數(shù)計(jì)算不準(zhǔn)確
C.平均數(shù)位于數(shù)據(jù)的正中間
D.平均數(shù)本身沒有意義
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A.選擇題和填空題
B.選擇題和供答題
C.客觀題和主觀題
D.論文題和操作題
A.P
B.D
C.X
D.Y
A.常模參照
B.標(biāo)準(zhǔn)參照
C.潛力參照
D.終結(jié)性評價(jià)
A.評定量表評價(jià)
B.表現(xiàn)性測驗(yàn)
C.客觀題測驗(yàn)
D.主觀題測
A.內(nèi)容效度
B.結(jié)構(gòu)效度
C.重測信度
D.同質(zhì)性信度
最新試題
項(xiàng)目區(qū)分度是測驗(yàn)性能的一個(gè)指標(biāo)，說明的是（）
簡述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類型。
在計(jì)算某道試題的區(qū)分度時(shí)，得到題目鑒別指數(shù)為0.35，則可評價(jià)該題目（）
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜?，?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力（）
教師平時(shí)編制的語文測驗(yàn)和數(shù)學(xué)測驗(yàn)是一種（）
不受極端數(shù)據(jù)的影響，但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是（）
對學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）
用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）
簡述教育測量的主要誤差來源。
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）