A.形成性與總結(jié)性測量與評價
B.智力與成就測量與評價
C.常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照測量與評價
D.診斷性與個人潛能測量與評價
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.36%
B.40%
C.54%
D.60%
A.稱名變量
B.順序變量
C.等距變量
D.比率變量
A.語文測驗(yàn)
B.語言測驗(yàn)
C.操作測驗(yàn)
D.數(shù)學(xué)測驗(yàn)
A.測量的量具
B.測量的參照點(diǎn)
C.測量的單位
D.測量的起點(diǎn)
A.是非題
B.匹配題
C.填空題
D.選擇題
最新試題
用于表示被試在某一被試團(tuán)體中相對地位的測驗(yàn)是()
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是()
簡述教育測量的主要誤差來源。
推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等,應(yīng)該使用()
下列智力測驗(yàn)中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是()
學(xué)校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗(yàn),就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分,可以分為()
在計(jì)算某道試題的區(qū)分度時,得到題目鑒別指數(shù)為0.35,則可評價該題目()
分?jǐn)?shù)
某校進(jìn)行英語教學(xué)實(shí)驗(yàn),甲班采用討論式教學(xué),乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果,應(yīng)采用()
某次測試的測量誤差E=-0.4,對于測量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于()