A.社會(huì)之優(yōu)
B.環(huán)境之好
C.親情之愛
D.財(cái)富之多
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A.自殺違反了生命自我保存的規(guī)律，是人膽怯懦弱的表現(xiàn)
B.自殺是一種自我失控的非理性的行為，是一種神志不清、神經(jīng)錯(cuò)亂的精神疾病
C.自殺是一種對(duì)家庭和社會(huì)極不負(fù)責(zé)任的行為
D.自殺行為不符合宗教的人生態(tài)度
A.侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)和網(wǎng)絡(luò)信息安全問題
B.信息垃圾和信息污染問題
C.網(wǎng)上侵權(quán)和網(wǎng)絡(luò)詐騙問題
D.信息濫用和網(wǎng)絡(luò)成癮問題
A.社會(huì)生物主義者
B.人類中心主義者
C.非人類中心主義者
D.社會(huì)主義者
A.實(shí)現(xiàn)權(quán)力的人民化
B.實(shí)現(xiàn)權(quán)力的廉潔化
C.實(shí)現(xiàn)權(quán)力的透明化
D.實(shí)現(xiàn)權(quán)力的民主化
A.杜克海姆
B.弗洛伊德
C.包爾生
D.福柯
最新試題
不同道德義務(wù)約束力的差別，實(shí)質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。
道德主體的行為是經(jīng)過思考后（）的一種行為。
道德教育是指依據(jù)一定目的，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)人們進(jìn)行的有組織，有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動(dòng)。
對(duì)于個(gè)體而言，恪守道德底線，建立健全防范作惡的機(jī)制，要發(fā)揮以下幾個(gè)要素的協(xié)同作用（）
道德價(jià)值判斷是以道德現(xiàn)象為對(duì)象，而道德現(xiàn)象的應(yīng)然性從屬于實(shí)然性。
道德行為的選擇性表現(xiàn)在（）
依據(jù)何種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，是道德評(píng)價(jià)能否順利進(jìn)行的次要問題。
道德起源問題概括起來(lái)主要有（）
善惡判斷適用于部分對(duì)人，對(duì)社會(huì)有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格，乃至一個(gè)人或一個(gè)社會(huì)等
封建主義社會(huì)的基本特征有（）