A.宏觀思維
B.立體思維
C.求異思維
D.創(chuàng)造性思維
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.感性認識階段
B.理性認識階段
C.個性評判階段
D.共性評判階段
A.考察新聞與領(lǐng)導的關(guān)系
B.考察新聞與報道者的關(guān)系
C.考察新聞與現(xiàn)實生活的關(guān)系
D.考察新聞與知名人物的關(guān)系
A.越小
B.越大
C.不變
A.吸取更多的受眾
B.爭取更高的經(jīng)擠效益
C.堅定正確的政治方向
D.為廣大群眾提供信息服務(wù)
A.判斷某一事物的政治意義以及它可能產(chǎn)生的政治效果
B.判斷某一事實在全局中的地位以及是否會對全局產(chǎn)生影響
C.判斷某一事實能否引起受眾的廣泛關(guān)注以及關(guān)注程度如何
D.判斷同一新聞事件中的許多事實,哪一個重要,哪一個次要,并能迅速地進行取舍
E.從新聞線索中,迅速預見是否可能導致發(fā)現(xiàn)重要新聞
最新試題
有的新聞作品還為報道中的主要人物運用描寫這種表現(xiàn)手法作文字畫像,使之更具()
一個時代的新聞作品,必然有一個時代的特殊氛圍,必須體現(xiàn)特定的()
《人民日報》記者()的獲獎作品《“媽媽教我放鴨子”》,通過第一人稱自述的表現(xiàn)手法,生動地描繪了一個熱愛養(yǎng)鴨工作的年輕姑娘的思想感情,語言簡潔樸實,具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
50年代的通訊(),至今讀來仍使人激動不已。一個重要的原因是,通訊中閃耀著強烈的時代精神的光輝,那就是志愿軍英雄們熾烈的國際主義和愛國主義精神。
要做到實事求事,必須嚴格遵循的依據(jù)是()
“感性和理性二者的性質(zhì)不同,但又不是互相分離的,它們在實踐的基礎(chǔ)上統(tǒng)一起來了......”提出這一觀點的著作是()
消息又稱()
研究外國新聞作品,要做到()
1935年開始以《大公報》特約記者身份對我國西北地區(qū)進行考察旅行的記者是()
新聞作品是社會現(xiàn)實生活中最迅速、最()的反應(yīng)。