A.專(zhuān)任教師
B.輔導(dǎo)員
C.班主任
D.專(zhuān)業(yè)課與思想政治課教師
E.專(zhuān)業(yè)課老師
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A.身教輕于言傳
B.言傳重于身教
C.身教重于言傳
D.言傳輕與身教
A.核心
B.基礎(chǔ)
C.結(jié)果
D.內(nèi)涵
A.有目的
B.有意識(shí)
C.有選擇
D.有方向
A.不自覺(jué)的
B.無(wú)效的
C.無(wú)意識(shí)的
D.被動(dòng)的
E.主動(dòng)的
A.必然聯(lián)系
B.內(nèi)在聯(lián)系
C.相對(duì)聯(lián)系
D.重要聯(lián)系
最新試題
新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）
真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。
建立教師身心健康管理制度包括（）
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）
青年教師在開(kāi)展教科研活動(dòng)中，應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，（）尋找突破口。
從社會(huì)層面關(guān)愛(ài)教師心理健康的做法主要有（）
一名合格的青年教師，需要嚴(yán)格遵守（），避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。
把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）
“（）”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展涉及到（）多個(gè)層面。