A.弘揚科學(xué)精神，勇于探索
B.追求真理，修正錯誤，精益求精
C.實事求是，發(fā)揚民主
D.團結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新
E.秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范
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A.理性
B.創(chuàng)新
C.監(jiān)督
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A.卡夫卡
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D.車爾尼雪夫斯基
A.對自身學(xué)術(shù)研究的要求
B.對傳授知識過程的要求
C.對學(xué)生的要求
D.對教學(xué)環(huán)境的要求
E.對家長的要求
A.教學(xué)
B.學(xué)生
C.教師
D.學(xué)規(guī)
A.基礎(chǔ)教學(xué)
B.專業(yè)教學(xué)
C.教學(xué)教育
D.教育教學(xué)
最新試題
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動力量，促進教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）
教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。
青年教師參與教科研活動不僅需要進行（）、（），應(yīng)該自覺遵守基本（），維護（）
完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。
“（）”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學(xué)習(xí)、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
一名合格的青年教師，需要嚴(yán)格遵守（），避免出現(xiàn)低級錯誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。
把師德認識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）
青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
知行合一能夠激發(fā)人們的（）