A.強(qiáng)化了醫(yī)療機(jī)構(gòu)自我發(fā)展的動力機(jī)制
B.調(diào)動了醫(yī)護(hù)人員的積極性
C.醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)商品化
D.強(qiáng)化重利輕義觀點
E.推動了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展
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A.感冒患者均建議使用抗生素
B.用核磁共振確診腸梗阻
C.門診輸液患者使用靜脈留置針
D.兒科患者分享藥物
E.監(jiān)護(hù)室患者病情穩(wěn)定后及時轉(zhuǎn)入普通病房
A.醫(yī)德建設(shè)為醫(yī)療衛(wèi)生體制改革奠定了基礎(chǔ)
B.醫(yī)德建設(shè)為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和改革引導(dǎo)方向
C.醫(yī)德建設(shè)為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和改革提供動力
D.加強(qiáng)醫(yī)德建設(shè)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的必然要求
E.加強(qiáng)醫(yī)德建設(shè)才能實現(xiàn)醫(yī)療護(hù)理活動的道德本質(zhì)
A.以理導(dǎo)人
B.以情動人
C.以行感人
D.以境育人
A.兩者的辯證統(tǒng)一
B.唯動機(jī)論
C.唯效果論
D.效果為主,動機(jī)為次
A.直系血親和三代以內(nèi)旁系血親
B.患麻風(fēng)病未治愈
C.患性病未治愈
D.肢體殘疾
最新試題
強(qiáng)調(diào)對護(hù)理人員的全員性教育不意味著“一刀切”,應(yīng)當(dāng)()。
孫思邈認(rèn)為“人命至重,貴于千金’’,因此他強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)人員必須做到()。
護(hù)理質(zhì)量的淵源與動力是()。
突發(fā)公共衛(wèi)生事件護(hù)理工作具有的特點是()。
現(xiàn)階段護(hù)理人員的境界多處于()。
在下列各項中,屬于護(hù)理道德教育特點的是()。
患病后表現(xiàn)為暗示性和從眾性增強(qiáng)常見于()。
預(yù)防保健的道德核心是()。
突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急護(hù)理中,護(hù)理人員的責(zé)任有()。
進(jìn)行護(hù)理科研時應(yīng)考慮研究對象的幾個權(quán)利是()。