A.病人本人必須是患有絕癥
B.正遭受身體痛苦的折磨且瀕臨死亡
C.病人要求對其實(shí)施安樂死
D.病人的要求必須以明示的方式作出
E.以上都是
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A.人類死亡學(xué)基本概念的教育
B.人類死亡心理學(xué)方面的教育
C.人類死亡的社會(huì)文化、道德法律方面的教育
D.人類死亡的文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)、哲學(xué)與宗教死亡思想的教育
E.以上都是
A.承認(rèn)自然規(guī)律,坦然對待死亡
B.充實(shí)人生價(jià)值,無憾迎接死亡
C.消除迷信思想,無謂直面死亡
D.保持身心健康,平靜進(jìn)入死亡
E.以上都是
A.1980年
B.1990年
C.2000年
D.2003年
E.2008年
A.科學(xué)性原則、不評判原則
B.平等原則
C.尊重和理解原則
D.進(jìn)化原則
E.以上都是
A.正確認(rèn)識性傳播疾病
B.不將性傳播疾病與性濫交劃等號
C.平等地對待性病病人
D.保護(hù)病人隱私
E.以上都是
最新試題
下列國際文獻(xiàn)和年代正確的是()。
塑造良好的道德品質(zhì)和達(dá)到高層次的道德境界的根本途徑是()。
護(hù)理人員應(yīng)該掌握的全科性保健知識包括()。
自我護(hù)理對象包括()。
突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急護(hù)理中,護(hù)理人員的責(zé)任有()。
護(hù)理道德行為
預(yù)防保健的道德核心是()。
患病后表現(xiàn)為暗示性和從眾性增強(qiáng)常見于()。
技術(shù)性護(hù)理行為缺餡
意外性護(hù)理行為缺陷