A.被動(dòng)安樂(lè)死
B.主動(dòng)安樂(lè)死
C.廣義安樂(lè)死
D.狹義安樂(lè)死
E.社會(huì)安樂(lè)死
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A.病人本人必須是患有絕癥
B.正遭受身體痛苦的折磨且瀕臨死亡
C.病人要求對(duì)其實(shí)施安樂(lè)死
D.病人的要求必須以明示的方式作出
E.以上都是
A.人類死亡學(xué)基本概念的教育
B.人類死亡心理學(xué)方面的教育
C.人類死亡的社會(huì)文化、道德法律方面的教育
D.人類死亡的文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)、哲學(xué)與宗教死亡思想的教育
E.以上都是
A.承認(rèn)自然規(guī)律,坦然對(duì)待死亡
B.充實(shí)人生價(jià)值,無(wú)憾迎接死亡
C.消除迷信思想,無(wú)謂直面死亡
D.保持身心健康,平靜進(jìn)入死亡
E.以上都是
A.1980年
B.1990年
C.2000年
D.2003年
E.2008年
A.科學(xué)性原則、不評(píng)判原則
B.平等原則
C.尊重和理解原則
D.進(jìn)化原則
E.以上都是
最新試題
預(yù)防接種的對(duì)象的全民性是指預(yù)防接種的對(duì)象包括()。
意外性護(hù)理行為缺陷
根據(jù)兒童生理特點(diǎn),應(yīng)注意補(bǔ)充()。
社區(qū)保健工作的重點(diǎn)對(duì)象是()。
形成護(hù)理道德行為的內(nèi)在動(dòng)力是()。
患病后表現(xiàn)為暗示性和從眾性增強(qiáng)常見(jiàn)于()。
下列國(guó)際文獻(xiàn)和年代正確的是()。
進(jìn)行護(hù)理科研時(shí)應(yīng)考慮研究對(duì)象的幾個(gè)權(quán)利是()。
護(hù)理倫理學(xué)研究的重點(diǎn)包括()。
突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急護(hù)理中,護(hù)理人員的責(zé)任有()。