簡(jiǎn)述運(yùn)用比較研究法的基本要求。

科文頓認(rèn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自于（）。

科舉考試中偏重測(cè)試考生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力的考試方式是（）。

從作用的對(duì)象，教育功能可分為（）和（）。

教育模式特征：（）、（）、（）、（）。

教育科學(xué)理論的研究特點(diǎn)在于（）與（）。

“文獻(xiàn)”一詞，最早見(jiàn)于（）。

對(duì)兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問(wèn)題辦法的調(diào)查是（）。

教育學(xué)的研究任務(wù)在于（）。

重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是（）。