衡量記憶力好壞的標準有：（）。

C博士為什么愕然？

根據(jù)現(xiàn)代認知心理學的研究結果，知識（廣義的）和技能的關系是（）。

心理學研究認為，教師的知識和智力與教學效果表現(xiàn)為（）的關系。

以實際訓練為主的教學方法有（）。

注意具有（）等特性。

看書時用紅筆劃出重點，這是利用知覺的（）。

“學生是發(fā)展中的人”，這說明學生（）。

教育和經(jīng)濟的關系，總的來說是（）。

簡述教師形象塑造的幾個維度。