（1）有意轉移注意力； （2）自我暗示； （3）自我監(jiān)督； （4）積極鼓勵； （5）榜樣； （6）對工作難度的準備性。
（1）同伴是強化物； （2）同伴是范型； （3）同伴幫助去自我中心； （4）同伴給予穩(wěn)定感和歸屬感； （5）同伴是社會化動因。
最新試題
結合教育實際，論述兒童心理發(fā)展的動力。
簡述我們關于兒童心理發(fā)展年齡階段劃分的標準。
簡述在兒童心理發(fā)展過程中，教育與發(fā)展的辯證關系。
簡述動作發(fā)展在乳兒心理發(fā)展上的意義。
試述小學兒童智力活動形成和發(fā)展的階段。
簡述精神分析學派的主要理論觀點。
簡述皮亞杰兒童心理發(fā)展學說的主要內容。
簡述乳兒動作發(fā)展的一般規(guī)律。
簡述霍爾及其復演學說。
簡述兒童心理發(fā)展的關鍵年齡問題。