①近代西方社會的發(fā)展及新的兒童觀； ②近代自然科學的發(fā)展； ③近代教育的要求。
①兒童心理發(fā)展階段的基礎； ②兒童心理發(fā)展的階段性； ③兒童心理發(fā)展按兩類主導活動交替進行； ④關鍵期問題。
①觀察法②實驗法③調(diào)查法。
最新試題
結合教育實際，論述兒童心理發(fā)展的動力。
簡述精神分析學派的主要理論觀點。
簡述橫斷研究設計的內(nèi)容。
簡述兒童年心理學產(chǎn)生的歷史原因。
簡述皮亞杰兒童心理發(fā)展學說的主要內(nèi)容。
試述教育和發(fā)展的辯證關系。
簡述瓦龍及其巴黎學派的主要理論觀點。
簡述遺傳決定論的主要觀點并對其簡要評述。
嬰兒期言語發(fā)展，可以劃分為哪兩個階段？
簡述遺傳、環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上各起什么作用。