幼兒園教師組織幼兒參觀社區(qū)的菜市場時，不需要提前明確參觀目標(biāo)。

在幼兒園教學(xué)活動的組織中，要盡量選擇單一的教學(xué)組織形式。

教師在教學(xué)活動中應(yīng)盡量避免和減少（）

衡量幼兒園一節(jié)教學(xué)活動好壞的主要尺度是（）的正確制定和達成。

幼兒園教學(xué)活動的原則不包括趣味性原則。

教師在一次教學(xué)活動中看到兒童的興趣點轉(zhuǎn)變到了蜻蜓上時，就調(diào)整了原來的教學(xué)活動安排。這符合幼兒園教學(xué)活動的（）

幼兒園具體教學(xué)活動實施的核心環(huán)節(jié)是（）

“最近發(fā)展區(qū)”理論告知我們在組織幼兒園教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)遵守（）

教師對于不同能力水平的幼兒提供不同的活動任務(wù)與要求，這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的（）

幼兒園教學(xué)活動方法的選用為實現(xiàn)活動目標(biāo)服務(wù)。