A.學科知識 B.活動過程 C.兒童經驗 D.教學計劃
一切“從娃娃抓起”，為了“不讓孩子輸在起跑線上”，一些幼兒園迎合家長期望，將計算機、英語、環(huán)保等都納入課程；一些幼兒園為了“做好”幼小銜接的工作，在大班課程中增加了讀寫算等內容。
最新試題
簡述幼兒園分組教學的優(yōu)點和局限性。
簡述蒙臺梭利方案的局限性。
幼兒園課程評價應如何貫徹公平性原則？
如何保持幼兒園課程評價的正確方向？
幼兒園全域性的課程應包含哪些方面的內容？
簡述幼兒園項目活動的教育價值。
試論述瑞吉歐教育體系的基本理論觀點。
在幼兒園課程中那些情感態(tài)度的內容是必須有的？
幼兒園課程內容的組織形式有哪些？
試論幼兒園課程設計的目標模式的優(yōu)點和局限性。