A.謙虛和藹
B.尊重理解
C.角色置換
D.區(qū)別對待
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A.愛學生是教師處理與學生關系的出發(fā)點
B.教育學生是師生關系平等的表現(xiàn)
C.公平對待學生是愛學生的保證
D.對學生負責也是一種愛
A.關愛學生
B.甘為人梯
C.誨人不倦
D.以身作則
A.正確，應該嚴格要求學生
B.錯誤，應該尊重學生人格
C.正確，應該加強課堂管理
D.錯誤，應該禁止懲罰學生
A.可行，有利于管理學生
B.可行，有利于家長協(xié)作
C.不可行，沒有尊重家長，進行有效溝通
D.不可行，學生的錯不能強加給家長
A.牢記人民教師的神圣職責，熱愛教育事業(yè)
B.端正教學態(tài)度，認真對待教學工作
C.服飾要符合自己的審美觀點，以舒服為主
D.舉止穩(wěn)重大方，彬彬有禮
最新試題
有人說“如果家長不配合，幼兒在幼兒園5天養(yǎng)成的好習慣，會被2天周末的家庭影響給完全抵消”，即人們常說的“5+2=0”。對這句話理解正確的一項是（）。
教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。
下列關于教師在教育活動中人際關系的處理，說法錯誤的一項是（）。
馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人。”這句話強調(diào)教師要（）。
趙老師是幼兒園里出了名的“厲害”老師，不但班里的學生害怕她，就是學生家長也都害怕她。每次有學生不聽話、搗亂，她不僅批評學生，還會把學生家長劈頭蓋臉地“批評”一頓，所以家長們都怕她家訪或開家長會。趙老師的做法（）。
下列關于處理教師與學生的關系的說法，錯誤的一項是（）。
陳老師在召開家長會時，總會考慮家長們的工作時間，盡量找他們共同休息的日子來開。陳老師的做法體現(xiàn)了（）。
李老師平時與幼兒的接觸中，了解幼兒的方方面面，經(jīng)常寫一些心得或教育論文。此外她還經(jīng)常關注學前教育方面的最新動向。用最新的研究成果來不斷豐富、提高自己的教學。這說明李老師可以做到（）。
某校教師讓學生把“我要專心學習，提高成績”抄700遍，這種做法（）。
教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧不包括（）。