A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學(xué)習(xí)能力
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A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注自身階段
A.教育行政機(jī)構(gòu)
B.學(xué)校制度
C.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
D.教育法律法規(guī)
A.原始社會末期
B.奴隸社會初期
C.封建社會初期
D.一資本主義社會初期
A.有助于教師在教學(xué)中傾注自己的感情
B.促使學(xué)生形成良好的品質(zhì)
C.促使教師激勵(lì)學(xué)生的探索精神
D.改善教師的教育教學(xué)工作
A.放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長
最新試題
教師的成長總結(jié)為三個(gè)階段，即“關(guān)注生存”、“關(guān)注情境”、“關(guān)注學(xué)生”三個(gè)階段。當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績時(shí)，這個(gè)階段是（）。
當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，其處于教師成長過程中的哪一階段？（）
教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。
試從教師觀的角度，評析胡老師的教學(xué)行為。
請運(yùn)用教師觀的知識對班主任老師的做法進(jìn)行分析評價(jià)。
下列關(guān)于終身教育的說法錯(cuò)誤的是（）。
小張上課的問題出在哪里？請從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。
“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要（）。
教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。
當(dāng)一位教師把大量時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系時(shí)，那么在教師成長過程中他屬于（）。