單項選擇題下列不屬于心理疏導法的常用方式的是（）。
A.宣泄疏導法
B.心理換位法
C.認知疏導法
D.情感疏導法
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題學生“品德差、學習差，幾乎沒有合作行為而且誰也不知道該做什么”，這是學生對（）領導方式的典型反應。
A.專制型
B.放任型
C.專斷型
D.民主型
2.單項選擇題小學生的手指不小心被教室的門夾傷，教師首先應采取的措施是給學生（）。
A.揉搓受傷手指
B.吃止痛消炎藥
C.冷敷受傷手指
D.熱敷受傷手指
3.單項選擇題在火情發(fā)生時，如果學生的衣服已經(jīng)著火，教師首先應采取的措施是（）。
A.大聲呼救
B.讓學生就地打滾
C.跑開取水
D.用手拍打學生衣服上的火焰
4.單項選擇題針對小明上課不敢發(fā)言的情況，王老師在數(shù)學課上多次鼓勵他發(fā)言并加以表揚，使小明逐漸克服了膽怯心理，王老師運用的方法是（）。
A.強化法
B.代幣獎勵法
C.自我控制法
D.系統(tǒng)脫敏法
5.單項選擇題學生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采取的措施是（）。
A.電話通知家長，告知具體情況
B.送校醫(yī)務室或附近醫(yī)院就診
C.臥床休息，適當減少飲水和進食量
D.按摩并熱敷受傷的部位
最新試題
針對這一現(xiàn)象，應如何對小學生進行理想教育？
題型：問答題
結合上述材料，談談如何處理預設與生成的關系。
題型：問答題
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
題型：單項選擇題
王老師中途接手小學三年級（2）班的班主任工作，有幾個學生經(jīng)常缺交數(shù)學作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)。不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行（）。
題型：單項選擇題
在德育過程中，如何運用榜樣法？
題型：問答題
下列關于注意的描述，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
（）強調(diào)學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
題型：單項選擇題
教育心理學的創(chuàng)始人桑代克認為，學習者只有提前具有某種需要才能積極接受知識，這體現(xiàn)的學習規(guī)律是（）。
題型：單項選擇題
小紅見班里大多數(shù)女同學都買了HelloKitty的鉛筆盒，也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒，這體現(xiàn)了（）。
題型：單項選擇題
小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學生（）。
題型：單項選擇題