A.體現(xiàn)了教師與兒童互動、人與環(huán)境的互動
B.符合兒童年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律
C.能激發(fā)他們對環(huán)境的興趣與注意
D.教師可以適當休息
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A.活動區(qū)
B.建筑區(qū)
C.角色區(qū)
D.科學區(qū)
A.幼兒園文化
B.幼兒園環(huán)境
C.幼兒園師資
D.幼兒園課程
A.是對環(huán)境質(zhì)量的評價
B.包括對幼兒適應環(huán)境的評價
C.包括對幼兒的環(huán)境創(chuàng)設和互動行為的評價
D.只能了解環(huán)境與幼兒行為的相互影響，無法了解幼兒的發(fā)展狀況
A.討論法
B.探索法
C.操作法
D.評價法
A.討論法
B.探索法
C.操作法
D.評價法
最新試題
（）可以規(guī)范幼兒在活動中的運作和行為，保證其任務的順利完成。
點綴型幼兒園特色教育活動是基于連續(xù)的活動來創(chuàng)造新的活動（）
目前我國家園合作的形式中，家長參與托幼機構(gòu)管理的主要形式為（）。
影響幼兒園特色教育活動創(chuàng)設與實施的主要因素中，教師能力可以包括，（）
教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己，這指的是幼兒教師（）。
從活動形式來分，幼兒園環(huán)境應當包括語言環(huán)境、運動環(huán)境、勞動環(huán)境和（）。
從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。
關(guān)于評價法在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的使用，不正確的是（）。
為幼兒創(chuàng)設適宜的節(jié)日環(huán)境的方法有：（）
幼兒園特色教育活動環(huán)境的藝術(shù)氣息是一種藝術(shù)、關(guān)系、對話藝術(shù)和（）