某小學(xué)語文教師李某,一次在檢查作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生何某未完成作業(yè),李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍,到第三天該生還是未完成,李老師更是大發(fā)雷霆,當眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。
李老師的做法有哪些不妥()
A.沒有充分尊重學(xué)生的人格尊嚴
B.對學(xué)生實施變相體罰
C.事先沒有充分調(diào)查學(xué)生未完成作業(yè)的原因
D.違背《教師法》、《義務(wù)教育法》的關(guān)于學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定
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A.張主任的做法違背了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的宗旨
B.沒有把學(xué)生看成是一個完整的人
C.沒有幫助學(xué)生分析錯誤的危害,而是簡單地批評處分學(xué)生
D.未能關(guān)注學(xué)生道德、情感、態(tài)度、價值觀,做法武斷
A.及時調(diào)整教學(xué)安排,抓住學(xué)生的興趣
B.因勢利導(dǎo),適當?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容和進程
C.及時化解突發(fā)事件帶來的負面影響
D.將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源
A.尊重學(xué)生的興趣與愛好
B.利用教學(xué)機智,把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有意義的教學(xué)活動
C.適當?shù)匕l(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用
D.充分調(diào)動了學(xué)生的主動性
A.進行自我反思,提高自身職業(yè)素養(yǎng)
B.遵守各項教育法規(guī)
C.平等對待學(xué)生
D.尊重學(xué)生人格尊嚴
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敬業(yè)是教師其他素養(yǎng)成為可能的重要特征,也是其成為一名優(yōu)秀教師的第一要素。
這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念()
你認為這位教師的做法有何不妥之處?()
教師勞動是個體和集體勞動的結(jié)合。
出現(xiàn)這種情況時,你認為教師應(yīng)該如何做?()
請指出張主任做法的不當之處()
教師勞動是個體勞動和集體勞動的結(jié)合。
從根本上來說,教師職業(yè)道德的評價標準,就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。
班主任應(yīng)該怎樣正確處理此事?()
你是否贊成這位老師的做法()