閱讀下列材料，回答問題。
從秋季開始，江西省的中學(xué)生們告別了沿襲多年的百分制，實行了新型的成績考核評價機制——“等級+特長+評語”。目前，山東濰坊市也取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，代之以“評語+特長+等級”的新的評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁以升學(xué)率作為考核與評價學(xué)校、教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
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A.學(xué)生是有一定文化背景的人
B.學(xué)生是社會中的人
C.學(xué)生是成長中的人
D.學(xué)生是有獨立人格的人
A.培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)
B.保護(hù)他們的自尊與自信
C.激發(fā)他們的夢想與激情
D.發(fā)展他們的潛能與技能
A.智力發(fā)育遲緩
B.學(xué)業(yè)成績不良
C.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異
D.被孤立和拒絕
A.“注入式”
B.“填鴨式”
C.“啟發(fā)式”
D.“引導(dǎo)式”
最新試題
馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵：其一是指勞動能力的全面發(fā)展；其二是指實現(xiàn)人的個性的（）。
（）是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑。
機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。
發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的（）。
教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得關(guān)禁閉，這是由學(xué)生的（）決定的。
依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（）。
“以人為本”思想運用到教學(xué)上要求教師做到（）。
在看待學(xué)生的不同態(tài)度中，（）廣泛受學(xué)生歡迎。
請根據(jù)材料分析甲乙兩位老師不同的學(xué)生觀。
學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的獨立個體，他們具有特定的（）。