單項(xiàng)選擇題依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（）。
A.培養(yǎng)學(xué)生特長
B.發(fā)展學(xué)生潛能
C.尊重學(xué)生個(gè)性
D.私拆學(xué)生信件
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1.單項(xiàng)選擇題“最近發(fā)展區(qū)”是由（）提出來的。
A.維果斯基
B.贊科夫
C.蘇霍姆林斯基
D.赫爾巴特
2.單項(xiàng)選擇題機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
3.單項(xiàng)選擇題良好的師生關(guān)系首先取決于（）。
A.教師
B.學(xué)生
C.環(huán)境
D.教學(xué)過程
4.單項(xiàng)選擇題劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講課中的錯(cuò)誤，劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完若無其事地繼續(xù)上課。下列對該教師行為評價(jià)正確的一項(xiàng)是（）。
A.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序
B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位
C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位
D.挫傷了學(xué)生的積極性
5.單項(xiàng)選擇題“十個(gè)手指各有長短”說明了學(xué)生發(fā)展過程中存在（）。
A.順序性
B.階段性
C.互補(bǔ)性
D.差異性
最新試題
關(guān)于全面發(fā)展的學(xué)生觀的敘述不正確的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
請根據(jù)材料分析甲乙兩位老師不同的學(xué)生觀。
題型：問答題
下列關(guān)于“以人為本”的學(xué)生觀，說法不正確的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師要從每個(gè)學(xué)生的（）出發(fā)實(shí)施教學(xué)。
題型：多項(xiàng)選擇題
我國確立教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）是指人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展。
題型：單項(xiàng)選擇題
20世紀(jì)末，中國開始的“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”的理論基礎(chǔ)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題