A.個性特點
B.認知特點
C.特殊教育需求
D.年齡特點
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A.高尚品德與聰明才干
B.創(chuàng)新精神與實踐能力
C.有鮮明個性、善于合作
D.豐富的知識和較強的應(yīng)試能力
A.教育理論
B.教育手段
C.教育思想
D.教育技巧
A.職業(yè)道德
B.了解學生，尊重學生
C.教學設(shè)計與實施
D.交流與反思
A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B.德、智、體、美全面發(fā)展
C.提升道德品質(zhì)
D.提升智力
A.樂觀估計學生的天性
B.關(guān)注每一位學生
C.用發(fā)展的觀點認識學生
D.信任學生
最新試題
學生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。
高中一年級入學開始，班主任王老師通過各種渠道，深入了解班級每個學生的情況，并據(jù)此制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，這種做法表明王老師關(guān)注（）。
劉老師正在上課，學生路路突然站起來，指出劉老師講課中的錯誤，劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完若無其事地繼續(xù)上課。下列對該教師行為評價正確的一項是（）。
（）是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個性的充分發(fā)展。
請根據(jù)材料分析甲乙兩位老師不同的學生觀。
反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系應(yīng)包括（）。
培養(yǎng)兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r代對教育的要求，是社會對教師的期望。
教師要從每個學生的（）出發(fā)實施教學。
教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得關(guān)禁閉，這是由學生的（）決定的。
學生是生活在一定社會關(guān)系中的獨立個體，他們具有特定的（）。