教師通過觀察學生在課堂中的表現(xiàn)來了解學生的學習狀況，這種方法屬于（）。

教育心理學的研究對象是（）。

社會測量法的提出者是（）。

通過有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）。

“仁者見仁，智者見智”主要說明（）。

在教育心理學看來，（）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。

有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學研究方法，叫做（）。

教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）。

心理學，特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個領域是（）。

教育心理學的性質(zhì)是（）。