A.夸美紐斯
B.康德
C.赫爾巴特
D.洛克
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A.道爾頓制
B.班級(jí)上課制
C.大班教學(xué)制
D.小班教學(xué)制
A.“癸卯學(xué)制”
B.“壬子癸丑學(xué)制”
C.“壬戌學(xué)制”
D.“戊辰學(xué)制”
A.學(xué)校教育
B.家庭教育
C.社會(huì)教育
D.教會(huì)教育
A.都學(xué)
B.鄉(xiāng)學(xué)
C.國學(xué)
D.官學(xué)
A.教育具有社會(huì)性
B.教育是社會(huì)復(fù)制的工具
C.教育要促進(jìn)人的個(gè)性化
D.兒童對(duì)成人施加的影響不是教育
最新試題
《中華人民共和國教師法》具備高等師范??茖W(xué)校或者其他大學(xué)??飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷的,可以擔(dān)任哪一級(jí)別的教師()
《教師法》的立法依據(jù)可分為()
《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育的任務(wù)是()
當(dāng)前我國普通學(xué)校教育系統(tǒng)中,基礎(chǔ)教育階段實(shí)施的學(xué)制主要是()
以下哪些教育內(nèi)容屬于我國古代“六藝”()
廣義的教育指的是一切有意識(shí)地增進(jìn)人們的知識(shí)和技能,影響人們思想品德和意識(shí)的活動(dòng)。它包括()
學(xué)校教育工作的主體是(),學(xué)校教育工作必須以此為中心。
學(xué)校教育制度的制定受以下哪幾個(gè)方面要素的影響和制約()
義務(wù)教育的基本特性是()
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問題主要有()