A.裴斯泰洛齊
B.洛克
C.赫爾巴特
D.盧梭
E.夸美紐斯
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A.課堂作業(yè)
B.口頭作業(yè)
C.書面作業(yè)
D.實(shí)踐性作業(yè)
E.課外輔導(dǎo)
A.診斷功能
B.矯正功能
C.導(dǎo)向功能
D.發(fā)展功能
E.管理功能
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)策略
D.教學(xué)媒體
E.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.內(nèi)容模式
B.系統(tǒng)分析模式
C.目標(biāo)模式
D.過程模式
E.手段模式
A.向?qū)W生傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)
B.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的品德能力
C.發(fā)展學(xué)生智力
D.培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生,使其形成基本技能
E.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣
最新試題
教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在()
下列屬于教學(xué)口語功能的是()
提高教學(xué)1:3語技能的途徑有()
對(duì)學(xué)生新型學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)主要包括()
教學(xué)技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形式有()。
根據(jù)操作手段的不同,可以把教學(xué)強(qiáng)化分為()。
教學(xué)語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同,可分為()。
教學(xué)強(qiáng)化的類型可以分為()
認(rèn)知教學(xué)理論的基本主張包括()
中學(xué)生作業(yè)的一般形式有()