A.歷史性
B.社會(huì)性
C.永恒性
D.基礎(chǔ)性
E.價(jià)值性
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A.發(fā)展功能
B.生存功能
C.激勵(lì)功能
D.享用功能
E.導(dǎo)向功能
A.《未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》
B.《中學(xué)德育大綱》
C.《中學(xué)生守則》
D.《中學(xué)生日常行為規(guī)范》
E.《關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》
A.階級(jí)性
B.歷史性
C.社會(huì)性
D.價(jià)值性
E.教育性
A.政治教育
B.思想教育
C.道德教育
D.法制教育
E.理想教育
A.愛國(guó)主義教育
B.集體主義教育
C.社會(huì)主義教育
D.勞動(dòng)教育
E.理想教育
最新試題
下面哪些政策文件體現(xiàn)了我國(guó)中學(xué)德育的基本內(nèi)容()。
智育要解決的是信不信的問題,德育要解決的是知不知的問題。
美育就是藝術(shù)教育。
我國(guó)中小學(xué)學(xué)生品德評(píng)價(jià)的常用方法是()。
結(jié)合實(shí)際談?wù)劦掠^程中知情意行的相互影響。
德育對(duì)智、體、美諸育的促進(jìn)功能,就其共性來看主要有以下幾點(diǎn)()。
道德評(píng)價(jià)能力的一般過程是()。
德育過程從本質(zhì)上說是個(gè)體社會(huì)化與()的統(tǒng)一過程。
下列選項(xiàng)中屬于中學(xué)德育教育內(nèi)容的是()。
教師就某一思想道德問題與學(xué)生進(jìn)行交流,以便學(xué)生明白事理的方法叫()。