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B.數(shù)學(xué)
C.化學(xué)
D.物理
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D.四
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C.賈德
D.弗洛伊德
A.及時(shí)反饋
B.延時(shí)反饋
C.積極反饋
D.消極反饋
最新試題
格式塔心理學(xué)派對(duì)心理學(xué)的最大貢獻(xiàn),就是他們提出的()
將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元,學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試,直到學(xué)生以80%~100%的掌握水平通過(guò)考試為止,然后才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)方法是()
個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)的提出者是()
格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的看法,是建立在其對(duì)()學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀察的基礎(chǔ)上的。
布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)包括()。
奧蘇貝爾認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是()
先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家()。
布魯納認(rèn)為人類成功的理解知識(shí)的手段不包括()
加涅提倡“為學(xué)習(xí)而教學(xué)”。
布魯納認(rèn)為,人類成功地理解知識(shí)的手段有()