資源管理策略包括時間監(jiān)管、學(xué)習(xí)環(huán)境管理、其他人的支持和（）。

學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目，這就是（）。

精細加工強調(diào)在新學(xué)信息和已有知識之間建立聯(lián)系。（）的多少在學(xué)習(xí)中是非常重要的。

在小學(xué)低年級識字教學(xué)中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁歸類識字，這屬于（）。

精細加工策略是一種理解性的記憶策略，和（）策略結(jié)合使用，可以顯著提高記憶效果。

學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想，假意意義，對記憶還很有幫助，這種方法被稱為（）。

元認知策略主要包括計劃策略、監(jiān)視策略和（）。

學(xué)習(xí)策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。

認知策略主要包括精細加工策略、復(fù)述策略和（）。

頭腦風(fēng)暴法是一種集中激勵的策略。