終身教育的基本性質(zhì)包括（）①教育是一個(gè)人終身而非一個(gè)階段的事情②教育是社會(huì)化和選拔兩大并重③一生公共機(jī)會(huì)，都能良好的成長發(fā)展④適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場所，接受最適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

普及義務(wù)教育要求社會(huì)、學(xué)校和家庭予以保證，義務(wù)教育始于（）。

我國現(xiàn)行中小學(xué)和普通高校都是實(shí)行學(xué)年制管理。

某學(xué)制作為中國教育史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的學(xué)制，其內(nèi)容主要包括改學(xué)堂為學(xué)校，廢除尊孔讀經(jīng)，取消進(jìn)士出身獎(jiǎng)勵(lì)，確定婦女的受教育權(quán)利和男女同校制度，同時(shí)籌辦各級(jí)女子學(xué)校等。該學(xué)制是（）。

1904年，《奏定學(xué)堂章程》中的（）最先出現(xiàn)了“義務(wù)教育”一詞。

教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程：前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中，前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實(shí)體化教育。下列屬于形式化教育階段的是（）

關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的特點(diǎn)，以下說法正確的是（）。

下列關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的表述不正確的是（）。

癸卯學(xué)制明顯反映了（）的思想。

關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制，下列表述正確的是（）。