A.選擇合適的教學(xué)模式
B.組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
C.對(duì)課程類型、結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃
D.評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)構(gòu)
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A.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
B.《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
C.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》
D.《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》
A.洛克
B.斯賓塞
C.盧梭
D.尼爾
A.以綜合課程為主
B.分科課程與綜合課程相結(jié)合
C.以分科課程為主
D.實(shí)踐與課程分科課程相結(jié)合
A.選修課程
B.活動(dòng)課程
C.分科課程
D.必修課程
最新試題
評(píng)價(jià)的目標(biāo)不是為了證明而是為了改進(jìn)，這是目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。
在課后反思中，學(xué)校要幫助教師在進(jìn)步中獲得職業(yè)自信和自我認(rèn)同，鼓勵(lì)教師在看到自己進(jìn)步的同時(shí)，收集成功案例和反例，并進(jìn)行提煉和升華；同時(shí)，對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行再思考，內(nèi)容包括（）。
小學(xué)的《科學(xué)課》屬于綜合課程。
教學(xué)大綱是國(guó)家教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)性文件。
隱性課程是學(xué)校政策及課程計(jì)劃中未明確規(guī)定的非正式的和無(wú)意識(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不作為獲得特定教育學(xué)歷或資格證書的必備條件，下列屬于隱性課程的是（）。
義務(wù)教育課程計(jì)劃屬于（）
《道德與法治》從課程類型上來(lái)說(shuō)，屬于分科課程。
課程評(píng)價(jià)的方法包括（）。
把學(xué)科本位論和經(jīng)驗(yàn)本位論融合的課程是（）
課程標(biāo)準(zhǔn)是確定一定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件。下列不屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容的是（）。