對班級授課制的改革，主要國家通常采取的方式是實行（）。

教學(xué)實踐和實驗是教學(xué)原則的重要來源。

"教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學(xué)方法，會起到事半功倍的效果。選擇教法時應(yīng)考慮的因素有哪些？（）

關(guān)于“教學(xué)與教育、智育、上課的關(guān)系”，認識錯誤的一項是（）。

關(guān)于講授教學(xué)法與“注入式”教學(xué)，下列說法不正確的是（）。

翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點之一就是教學(xué)信息清晰明了。

教學(xué)活動的本質(zhì)是特殊的（）。

在講解祈使句概念的時候，王老師說：“祈使句是一種表達如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學(xué)內(nèi)容后，和學(xué)生說：“同學(xué)們一定要注意祈使句的特點!”這句話，其實就是個祈使句。案例中王老師運用的補講方式屬于（）

表現(xiàn)性評價是質(zhì)性評價的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評價方式的是（）。

作業(yè)安排是（）的核心環(huán)節(jié)。這種教學(xué)組織形式中，教師只為學(xué)生指定自學(xué)參考書，布置作業(yè)，學(xué)生則自己學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。