單項選擇題根據(jù)教材的特點和學習的需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，寓教于趣中。這種導人方式屬于（）。

A.直觀導人
B.故事導人
C.事例導人
D.懸念導人


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1.單項選擇題羅杰斯提出的學習動機理論是（）。

A.需要層次論
B.強化理論
C.自我效能感理論
D.自由學習理論

2.單項選擇題“分析教材、把握三點”中的三點是（）。

A.重點、難點、關鍵點
B.重點、難點、易錯點
C.重點、知識點、關鍵點
D.難點、易錯點、關鍵點

3.單項選擇題Windows中利用“査找”窗口不能按（）。

A.文件中所包含的文字查找
B.文件創(chuàng)建日期查找
C.文件所屬類型査找
D.文件屬性查找

4.單項選擇題針對學困生的診斷性評價多半是在（）實施。

A.教學過程中
B.形成性評價之后
C.形成性評價之前
D.教學過程之后

最新試題

語文教師講完《春望》的相關知識后，要求學生系統(tǒng)了解現(xiàn)實主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同，學生自主組成學習小組，查閱資料，對知識體系進行整理，并選擇代表講解，最后由老師點評。這種教學方法是（）。

題型：單項選擇題

關于“教學與教育、智育、上課的關系”，認識錯誤的一項是（）。

題型：單項選擇題

對班級授課制的改革，主要國家通常采取的方式是實行（）。

題型：單項選擇題

招聘、升學等選拔性考試通常采用目標參照評價。

題型：判斷題

表現(xiàn)性評價是質(zhì)性評價的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評價方式的是（）。

題型：單項選擇題

教學實踐和實驗是教學原則的重要來源。

題型：判斷題

王老師是某班班主任，開學之初，他通過摸底考試的形式，了解每個學生的學業(yè)發(fā)展水平，并為下一階段的教學與班級管理提供了相應的參考。這一措施的最終目的是（）。

題型：單項選擇題

班級授課制不利于學生主體性的發(fā)揮。

題型：判斷題

針對我國現(xiàn)行課程評價存在的問題與不足，我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是（）。

題型：單項選擇題

高中年級學生測試，老師用一年級的測試題，結果都是滿分，說明（）低。

題型：單項選擇題