人的人格上的差異主要表現(xiàn)在（）上

教學(xué)環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、（）、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會文化背景等。

下列有關(guān)教育心理學(xué)發(fā)展的歷史事件中，屬于初創(chuàng)時期發(fā)生的事件是（）

教師的教學(xué)能力可分為：教學(xué)認知能力、（）和教學(xué)監(jiān)控能力。

（）在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。

教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

教學(xué)環(huán)境中，物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、（）及空間布置。

負責(zé)控制軀體運動和類似籌劃、決策、目標(biāo)設(shè)定等高級的認知活動的是（）。

從學(xué)科性質(zhì)來看，心理學(xué)是一門（）學(xué)科。

學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。