概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質的條款更多，它的外延就（）了。

思維是人腦對客觀現(xiàn)實的概括的、間接的反映。其最基本*單位是（）。

兒童根據(jù)不同年齡的人的形象特征區(qū)分“叔叔”“爺爺”，其中體現(xiàn)了思維具有（）特征。

早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的（）。

想象是一種超現(xiàn)實的自由精神的創(chuàng)造。

當教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1，面積是否是1？”許多同學都肯定地回答是1，而谷超豪卻回答說，如果把它壓扁，變成一條線，面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散性思維的（）。

老師在講磚的用途時，學生能一口氣說出磚可以蓋房子，可以當工具，可以防身，可以……說明該生具有（）。

思維是人腦對客觀現(xiàn)象的（）和（）反映。

沿著多方面去探尋方法和途徑的思維稱為（）。

在教學中，鼓勵學生從不同角度對問題進行分析，嘗試用多種方法解決問題。這樣做有助于培養(yǎng)學生的（）。