單項選擇題在教學中，鼓勵學生從不同角度對問題進行分析，嘗試用多種方法解決問題。這樣做有助于培養(yǎng)學生的（）。
A.形象思維
B.抽象思維
C.集中思維
D.發(fā)散思維
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2.單項選擇題小學生在思維過程中把整體分解為部分，把復雜的事物分解為簡單的要素，或將它的各種屬性，各個方面及其等區(qū)分開的過程是（）。
A.分析
B.綜合
C.分類
D.具體化
3.單項選擇題警察在偵破復雜案件的過程中，往往根據案情分析，提出多種多樣的假設。這是（）的表現。
A.形象思維
B.集中性思維
C.直覺性思維
D.發(fā)散性思維
4.單項選擇題把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中，以加深、加寬對各種事物的認識的思維過程是（）。
A.分析與綜合
B.比較
C.抽象與概括
D.具體化
5.單項選擇題早上起來，推開窗子發(fā)現地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的（）。
A.概括性
B.間接性
C.合理性
D.整體性
最新試題
在課堂上教師讓學生列舉磚頭的用處時，學生小方的回答是“砌墻，造房子，造倉庫，造學校，鋪路”，小明的回答是“蓋房子、花壇，打狗，敲釘，當墊腳石”，你更傾向哪種回答？為什么？根據心理學的原理進行分析。
題型：問答題
初中生的抽象思維開始占主導地位，其思維在很大程度上（）。
題型：多項選擇題
“足智多謀、隨機應變”是思維的哪種品質的體現（）。
題型：單項選擇題
兒童根據不同年齡的人的形象特征區(qū)分“叔叔”“爺爺”，其中體現了思維具有（）特征。
題型：單項選擇題
簡述發(fā)散思維及其特點。
題型：問答題
一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有（）。
題型：單項選擇題
幼兒園兒童做加減法時會用數手指的方式幫助自己，這種思維類型是（）。
題型：單項選擇題
警察在偵破復雜案件的過程中，往往根據案情分析，提出多種多樣的假設。這是（）的表現。
題型：單項選擇題
看到水稻長得不錯，斷定今年一定有個好收成。這屬于（）。
題型：單項選擇題
早上起來，推開窗子發(fā)現地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的（）。
題型：單項選擇題