單項選擇題青年期的自我意識發(fā)展表現(xiàn)為()。
A.關注自己的外貌
B.關注自己的人格
C.發(fā)現(xiàn)自我,關心自我存在
D.一系列關于“我”的問題開始反復縈繞于心
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3.多項選擇題維果斯基認為,低級心理機能向高級心理機能的發(fā)展表現(xiàn)為()。
A.隨意機能的不斷發(fā)展
B.抽象——概括機能的提高
C.各種心理機能之間關系不斷變化
D.心理活動的個性化
4.單項選擇題個體在解決問題的過程中,思維沿著許多不同的方向擴展,使觀念發(fā)散到各個有關方面,最終產(chǎn)生多種可能的答案,這種認知方式屬于()。
A.沉思型
B.沖動型
C.輻合型
D.發(fā)散型
5.單項選擇題進入中學后學生開始寫議論文,他們能脫離具體事物進行抽象邏輯思維。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論這屬于()。
A.形式運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.感知運算階段
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心理上的“斷乳期”指的是()。
題型:單項選擇題
兒童心理發(fā)展的速度是()。
題型:單項選擇題
人的身心發(fā)展的一般規(guī)律有()。
題型:多項選擇題
依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論,聯(lián)系教育實際,談談在整個基礎教育階段教師應如何培養(yǎng)學生的健全人格。
題型:問答題
去過幾次小朋友的家,就能畫出具體的路線圖來,認知發(fā)展到哪一階段的兒童能達到這種程度?()
題型:單項選擇題
小東去過小紅家?guī)状?,就能畫出具體的線路圖,這是兒童認知發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
在埃里克森的理論中,哪個時期正處于“自我同一性對角色混亂”時期()。
題型:單項選擇題
在正常條件下,心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性,發(fā)展的不可逆性,也不可逾越。這是指心理發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
在人的心理發(fā)展過程中,發(fā)展是不可逆的,也不可逾越,這體現(xiàn)了心理發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性,能進行簡單的邏輯推演,克服了思維的自我中心性,思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗,缺乏抽象性,這在皮亞杰兒童認知發(fā)展階段中是屬于()。
題型:單項選擇題