某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信’吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長(zhǎng)找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。”請(qǐng)問：吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。吳老師的解釋是否正確？為什么？

對(duì)孤兒、無(wú)法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無(wú)著的未成年人，可由（）部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。

上述材料中的現(xiàn)象和行為違反了國(guó)家為保護(hù)未成年人設(shè)置的哪幾種保護(hù)？

對(duì)出版專門以未成年人為對(duì)象的（）等出版物，國(guó)家給予扶持。

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿（）周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

任何組織和個(gè)人不得招用未滿（）的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。

小剛的變化給我們什么啟示？

（）周歲以上不滿（）周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。

父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，（）可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請(qǐng)，撤消其監(jiān)護(hù)人的資格。

對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄。在某種特殊情況下，下列哪些人員可以代為開拆？（）