問答題小劉以優(yōu)異的成績應(yīng)聘為某中學(xué)特崗教師,她一到崗能夠認(rèn)真講課,努力提高自己的教學(xué)技能,她還運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。她的課很受學(xué)生歡迎。但是,她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講,對(duì)個(gè)別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站,甚至不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德的知識(shí)來對(duì)劉老師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

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4.單項(xiàng)選擇題教師公正的核心是()

A.對(duì)自己公正
B.對(duì)學(xué)生公正
C.對(duì)同事公正
D.對(duì)上級(jí)公正

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師德培訓(xùn)做到全員參與,全面提高,全員指的是()

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青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)()

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師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動(dòng)力量,促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()

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教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個(gè)層面。

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教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員,在()等方面的突出表現(xiàn),是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。

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真正的工匠精神應(yīng)該是()三者的統(tǒng)一。

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知行合一能夠激發(fā)人們的()

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常用的師德評(píng)價(jià)方法主要有()等。

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“()”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。

題型:多項(xiàng)選擇題

一名合格的青年教師,需要嚴(yán)格遵守(),避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。

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