簡述后果情境與體諒情境的異同。

簡述主意說的認為。

簡述價值澄清模式的缺點。

結(jié)合實例分析道德課的利。

有人認為，文科教學是學校德育的基本途徑，而理科教學則不是學校德育的主要渠道，結(jié)合有關(guān)事實和理論分析和評論這種觀點？

價值澄清模式的三個階段、七個步驟分別是指什么？

麥克菲爾調(diào)查處青年喜歡的年輕人的特質(zhì)為哪些？

獎賞和懲罰的德育手段中懲罰是指什么？

簡述懲罰與和犯罪的不同。

試述道德意志模式的理論假設(shè)。