一般在綜合性大學、教育大學、短期大學以及文部大臣指定的教師培訓機構培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）。

從1995年出現(xiàn)的林間幼兒園是一種較新的幼兒園類型，出現(xiàn)林間幼兒園的國家是（）。

針對部分家庭無力將孩子送到早教機構的狀況，南非政府發(fā)展了送教上門的學前教育形式是（）

1932年，民國政府頒布《幼稚園課程標準》，此次課程改革的主題是（）

第二次世界大戰(zhàn)后，法國政府首次提出教育民主化的思想，強調(diào)教育必須關注兒童的個別差異等理念，體現(xiàn)于（）。

法國學前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語數(shù)學、科技、地理、體育繪畫和（）

2012年后，澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立，其法律基礎是（）。

2012年，韓國政府力圖為全體幼兒提供高質量的教育內(nèi)容，實現(xiàn)“起跑線上的平等”，推出了（）。

下列國家中，屬于集權型學前教育課程管理類型的是（）

論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價值。