下列國家中，屬于集權型學前教育課程管理類型的是（）

19世紀末期，美國幼兒園的主流類型是（）。

當前各國學前教育主管部門及相關部門的職權劃分與協(xié)作主要有三種模式，即兩個部門主管模式、單軌銜接模式和（）。

2006年開始，日本各都道府縣開始設立認定兒童園，包括四種類型。其中，根據各地具體情況，因地制宜制定標準，符合這些標準的兒童園屬于（）。

論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價值。

貫穿于蒙臺梭利課程實施全過程的重要教育理念是（）。

2012年后，澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立，其法律基礎是（）。

規(guī)定“在職保教人員必須定期參加專業(yè)培訓”的國家是（）

一般在綜合性大學、教育大學、短期大學以及文部大臣指定的教師培訓機構培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）。

簡述世界學前教育機構的主要功能。